儿童发育迟缓的案例越来越多，所以引起了家长的高度重视，但是孩子的成长阶段不同，症状和举动也是有些差异的，家长发现的家还是带着孩子及时治疗，今天长春自闭症康复学校小编就带着大家来了解一下不同成长阶段的发育迟缓儿童有哪些不同的举动？

　　婴儿期

　　出生时有医疗问题的婴儿有更大的发展困难的机会。高风险婴儿应该在后续计划中跟踪他们的进展，因为在生命的当初几年中可能会逐渐出现发展问题。

　　大多数孩子在18个月大之前就开始说一句话，到了3岁，绝大多数孩子都会说短句。因此，任何在三岁生日前不讲单词或句子的儿童都可能会发育迟缓。

　　幼儿时期

　　在12到30个月之间，孩子开始独立于一年与主要护理者建立的安全信任基础。当学步的孩子学会走路时，就有了进入新领域的机会。无穷的精力和永不满足的好奇心驱使孩子探索环境，掌握新技能。运动技能的提高、不成熟和缺乏经验也会使幼儿面临意外伤害的风险。发育迟缓的儿童可能倾向于更保守，更少冒险。他们可能倾向于不去探索他们的环境或在其中冒险。

　　健康的幼儿时期的特点是，当孩子发展出一种独立于父母的人格意识时，为自主权而斗争。幼儿的自我中心和苛刻的行为，往往以脾气暴躁和消极为特征，给了这一时期一个负面的名声。然而，没有表现出这种挑战性行为的幼儿可能会被推迟。在第二年，语言和认知能力的急剧增长使健康的幼儿能够初次思考和解决问题。对于语言技能没有进步的孩子来说，发育迟缓很容易被识别出来。

　　学前时期，从3岁到5岁，是一个相对平静的时期后，动荡的幼儿时期。健康的学龄前儿童变得越来越独立，掌握了许多运动技能，发展了更大的社会和情感成熟度。学龄前儿童富有想象力、创造力和好奇心。发育迟缓的学龄前儿童可能表现得更加自我中心，表现出更多要求行为的迹象。

　　学龄期

　　6至12岁儿童的身体发育缓慢、稳定，认知和社会发展迅速。学龄儿童培养了一种事业感，学习了适应社会所需的基本技能。孩子对规则和良心的理解会影响顺从和不服从。在认知上，儿童从幼儿的自我中心主义成长为更成熟的思维。这种成熟度支持解决问题和做出合理独立决策的能力。能力和自尊随着每一项学术、社会和体育成就而增加。学龄期的相对稳定性和安全性为儿童应对青春期的挑战做好了准备。然而，石发育迟缓的儿童可能无法证明这种能力的增长。

　　以上就是长春自闭症康复学校小编分享的关于不同成长阶段的发育迟缓儿童有哪些不同的举动的小知识，想要及时发现孩子是否发育迟缓的话还是要多了解相关知识，及早治疗才不会耽误孩子的成长。